عزيزي التلميذ سنقوم اليوم باجراء طريقة عد جديدة وهي العد التجاوزي .هذا النوع من العد يعتمد على مبدأ تجاوز الاعداد حسب المعطيات فقد يتم تجاوز عددين فنقول عد ثناتي او قد نتجاوز ثلاثة اعداد فنقول عد ثلاثي او(ثلاثة ثلاثة)او نتجاوز خمسة خمسة فنقول عد خماسي وهكذا وسنقوم أيضا باكتشاف نمط العد في الصور والاشكال المعطاة
عزيزي التلميذ سنقوم اليوم بإجراء مراجعة سريعة للتأكد من قدرتك على العد من 1 الى 99 ثم سنقوم بالتمييز بين الأعداد فيما بينها وأي الأعداد يسبق العدد الذي سنقوم بتحديده ثم ما هو العدد الذي يقع بين العددين ثم ما هو العدد الذي يلي عددا وسنعتمد في عملية الحل على ترتيب الاعداد كما اننا سنستخدم مستقيم الأعداد لتوضيح ترتيب الأعداد فيما بينها
عزيزي التلميذ سنقوم اليوم بالتعرف على طريقة جديدة في مقارنة الاعداد وهو التمثيل البياني حيث سنقوم بتمثيل الاعداد بالصور او الاعمدة والمقارنة بينها من حيث العدد ثم إيجاد الفرق بينها ووضع دائرة او خط تحت المجموعة الأكبر او المجموعة المفضلة وسنقوم شرح واف لها
مقدمة : عزيزي التلميذ سنقوم اليوم بجمع عددين مع بعضهما لنتمم الى العدد عشرة حيث سنلاحظ أن هناك مجموعة أعداد إذا قمنا بجمعها مع بعضها فسيكون الناتج 10
مقدمة : عزيزي التلميذ سنقوم اليوم بالحديث عن عملية الجمع وكيف نجد العدد الذي اذا جمعناه الى عدد اخر حصلنا على ناتج الجمع
عزيزي التلميذ سنقوم اليوم بعملية الجمع ثم بالاعتماد عليها سنقوم بعملية الطرح عزيزي التلميذ عند جمع أي عددين مع بعضهما سنحصل على ناتج
عزيزي التلميذ عندما نسمع كلمة (أضاف او زاد الى او جمع او ضم) فان العملية التي نقوم بها هي عملية جمع اما عندما نقول (اعطى.او نقص )فاننا نستخدم عملية الطرح كما اننا سنلاحظ ارتباط عملية اجمع بعملية الطرح وسنوضح ذلك بامثلة
مقدمة : عزيزي التلميذ سنقوم اليوم باكتشاف نمط العد أي معرفة طريقة العد في الجدول هل الانتقال على شكل ثنائيات ام ثلاثة ثلاثة ام خمسة خمسة واكمال النمط بالشكل الصحيح ثم سأقوم بتكوين نمط عد صحيح بالاعتماد على التسلسل المطلوب بأن ألون الاعداد وفق النمط المطلوب والتسلسل المطلوب كأن اكتب (0, 3, 6, 9, 12, 15, الخ)وسنتناول الشرح وفق الأمثلة الموجودة
مقدمة : عزيزي التلميذ سنقوم بتقسيم المواد والأشكال الموجودة أمامنا إلى مجموعات متساوية ثم نقوم بعد هذه المجموعات.
مقدمة : عزيزي التلميذ سنقوم بالتعرف على العدد 100 وما هي مكوناته
